ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ЖИЗНЕСПОСОБНОСТЬ И РЕСУРСЫ СТУДЕНТОВ ВУЗА

Аннотация: Настоящее исследование посвящено изучению индивидуальной жизнеспособности студентов выпускного курса. Использовались групповое интервью и Тест индивидуальной жизнеспособности (The Resilience Research Centre Adult Resilience Measure (RRC-ARM), M. Ungar, L. Liebenberg). Исследование проводилось на студентах выпускных курсов, обучающиеся по специальности «Менеджмент гостинично-ресторанных предприятий». Показано, что для испытуемых важными в ходе обучения факторами жизнеспособности, являются: собственная мотивация к учебе – индивидуальный ресурс, и такие социально-психологические ресурсы, как поддержка (психологическая, материальная) и понимание родителей, поддержка одногруппников и преподавателей. Последняя включает в себя открытость преподавателей, их стремление заинтересовать студентов предметом, умение в неформальном общении поддерживать в студентах уверенность в себе, что повышает учебную мотивацию. Обращается внимание на то, что сочетание количественных и качественных методов при исследовании жизнеспособности позволяет не только оценить степень выраженности компонентов жизнеспособности, но и содержательно их наполнить, сфокусировав исследовательский интерес на определенном контексте (в данном случае – образовательном).